和同學一起跑跑很快樂，已經4歲的陳小弟，是9月出生的孩子，前年托嬰中心畢業後，當時未滿3歲的他，居住的台北市大同區，幼兒園很少開幼幼班，陳媽媽遍尋不著學校，差點要離職專責照顧，還好最後在大安區候補到幼幼班，才放下心中重擔。對於教育部原本去年，計畫修改《幼兒教育及照顧法施行細則》，讓3到4歲的班級如果有餘額，可以讓學齡2歲、生理年齡滿3歲的幼兒混齡就讀，陳媽媽覺得很有需要性。
家長陳媽媽認為，「覺得這是很需要的，因為我們之前在找小朋友的幼幼班的時候，我們到處找不到學校，學校就是經營成本的問題，就會沒有開那麼多班級，但是對我們來講，造成很大的困擾。」
而家長蔡媽媽則指出，「這可能執行上有點困難，因為2歲跟3歲的孩子，發展上其實有很大落差，然後對於小小孩來講，他其實需要更多的保護。」
陳小弟說：「我喜歡上學，上學很好玩。」
蔡小弟表示，「（上學）很好玩呀，因為有很多可以玩的事情。」
家長看法不一，可是對孩童來說，能上學就很快樂。
不過，教育部原本著手進行的修正案，卻引來教育團體反彈，認為2歲兒童的身心發展，以及專班設備需求，都和3歲以上兒童情況不同，不應該推動2歲混齡政策。
全教總幼兒教育委員會主委楊逸飛指出，「本來生理上的發展，就很需要了，只因為國家設立的2歲專班不夠，就隨便開放混齡 ，這就變成是原本就是應該加強的2歲專班的設置，而不是因為圖個方便，所以開放這個班級的混齡。」
中華幼兒教育協會理事長蘇傳臣認為，「對於這些公共化的來說，他們量能不足，私立的機構來說他沒有誘因嘛，相對都比較小，他也沒有那個空間去設嘛，師生比1比8跟1比15，成本負擔也不同。」
幼教團體指出，2歲專班的設立條件以及經營成本相對較高，認為教育部應該持續擴大2歲專班的設立。而教育部在考量各方意見，討論後確定移除此案，並且持續鼓勵公幼增設2歲專班。
新聞來源：公視新聞